本网讯 （记者 罗修坤）“我觉得这门课有助于我们理解那些领袖那些公司集团的想法和思维方式！这者都是一些真人真事！和其它课程相比更能调动学生的积极性！”

　　“课程视频刚看了十分钟我就忍不住把视频资源推荐给朋友们”

　　“都是用英语，所以这门课程还能提升我的英语能力。”

　　面对记者的采访，家业常青创业班的同学们纷纷表示了对刚刚结束的《创业者思想领袖讲座系列》课程的感受.
 

　　近日, 由信管系和课程发展中心共同主办和管理的《创业者思想领袖讲座系列》课程正式面向家业长青创业班开班。该课程不仅由有着丰富创业经验的课程发展中心主任张乃莹博士主讲，还引用美国斯坦福大学的“教材”。

　　课上，张博士向同学们讲解课程要求，他要求同学们要在课前登录指定网站观看斯坦福大学管理科学与工程系的《企业思想领袖论坛系列》课程讲座视频，该系列视频由包括创业者、公司领袖、风险投资家、畅销创业书籍作者等名人的演讲内容组成，这些创业者们分享了来自于创业过程中的真实经验和对全球化背景下的创业的体验与见解。同学们在课前观看视频，自主学习并总结内容、记录疑难问题，在课堂上分享个人观点和收集的资料，一起补充课程笔记。老师则会在课堂上以提问检查同学们对知识的掌握情况，与同学们一起探讨，诠释和拓展视频的内容，并布置下一堂课的学习内容、学习目标和作业。

　　“将一些对学生的创造性的培养不是太强的教学环节转移到课前课后，转移到网络的交流平台上，课堂上进行的是真正的思想交锋，思维明晰、思路宽阔、思考深入。”张博士认为，同学们通过对《创业者思想领袖讲座系列》的学习，接触一些高度启迪的创业案例并进行深入分析和思考，可以扩大国际化的创业视野，了解国际上最新的创业实践与动向，改进对创业成功至关重要的再学习能力。用启发式教育培养学生发现、思考和解决问题的能力，同时也帮助学生了解和体验国际名校的教学方式。

　　卢振国是这个班的学生，他认为同学们以斯坦福大学的讲座视频作为“研究对象”，跟着创业者的故事以“第一视角”去发现、思考问题，通过“身临其境”的思考可以更加彻底地理解“知识点”，而课堂上的针对性讨论可以发散思维，使横向、纵向思维都得到锻炼，这是一种不同于死记硬背的新颖的学习方式。同学们最终建立起了能力——思考和学习的能力。

　　信管系主任潘裕信教授表示，该课程是根据创业班的同学的能力培养需要而开设，家业长青创业班是基于广东大量民营企业已进入创业守成期，家族企业面临选择第二代接班人，以及东软学生中来自有家族企业家庭的学生占有一定比例，其中一部分人具有创业的激情和愿望的现状而开办的。“创业班的同学需要更加具备国际化的眼界和思维，张博士“西化”的上课方式让同学们有了更多互动，加上以真实的商业案例作为背景，课程可以更好地调动同学们的学习热情。“

　　与其他课程略有不同的是，与张博士一起走进课堂的还有他的助教——2011级企业资源计划管理专业的曾荣坤同学，他协助老师加强和同学们的互动交流，了解同学们的学习动态并收集同学们对课程的意见。他正在探索建立相关教学论坛资源，希望借助论坛平台使老师和同学在课前课后依然可以探讨问题，也可以帮助老师了解同学们的学习进度。

　　据悉，加上这一门课，本学期我院开设的国际公开课已经有9门，分别是《Android应用程序及界面开发》、《高阶主题》、《PHP(LAMP认证)》、《金融信息系统》、《模拟电子技术基础》、《经济学原理》、《Flash游戏制作》、《视觉传达艺术设计》以及《创业者思想领袖讲座系列》。除《创业者思想领袖讲座系列》是新开办的探索性讲座课程之外，其他8门课程均是我院原有课程，引入了与之相符合的国际开放课程并更新原有教学模式，包括由任课老师对国际开放课的内容进行重构与诠释，帮助学生针对性地学习，并根据学生的实际情况设立契合实际的课程目标和考核要求，沿用我院的教学质量标准。据悉，这8门开放课程既包括了来自麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学、耶鲁大学等世界一流名校的开放本科课程，也有若干门国外大学层次的技能类课程。