关于印发《广东东软学院学生素质教育学分实施 办法》的通知

学校各部门： 为落实学校高素质应用型人才培养目标，推进素质教育改革， 实现学生知识、能力、素质的协调、全面发展，建立科学规范的 学生综合素质评价体系，依据 TOPCARES 一体化人才培养模式的有 关要求，建立学生综合素质教育表现的量化成绩，作为学生素质 教育学分评定的素质教育成绩，特制定《广东东软学院学生素质 教育学分实施办法》。现予以印发，请遵照执行。 附件：《广东东软学院学生素质教育学分实施办法》 12 （此页无正文） 广东东软学院 2020 年 9 月 2 日 广东东软学院校长办公室 2020 年 9 月 2 日印发

附件： 广东东软学院学生素质教育学分实施办法 

1 目的 为落实学校高素质应用型人才培养目标，推进素质教育改革， 实现学生知识、能力、素质的协调、全面发展，建立科学规范的 学生综合素质评价体系，依据 TOPCARES 一体化人才培养模式的有 关要求，建立学生综合素质教育表现的量化成绩，作为学生素质 教育学分评定的素质教育成绩，特制定本办法。

2 适用范围 从 2020 级开始，具有学校正式学籍的全日制全体学生。在校 期间凡参加学校统一组织的纳入素质教育项目学分管理并取得成 绩的学生，可申请获得相应的素质教育学分。申请素质教育学分 的有效时间为学生在校学习期间。 

3 术语 素质教育学分：由素质教育项目得分和日常行为考核扣分两 部分组成，即素质教育学分=素质教育项目学分-日常行为考核学 分。 创新创业及素质教育实践学分：在校期间凡参加学校统一组 织创新创业实践、认证考试和素质教育活动等项目并取得突出成 绩，可申请获得相应类别的创新创业及素质教育实践学分。全日 制学历教育学生在校期间必须修满创新创业及素质教育实践学分 2 学分，方可毕业，其中含 1 学分的社会实践学分。学生获得的 34 素质教育学分，可按《大学生创新创业及素质教育实践学分管理 办法》以“创新创业及素质教育实践”课程记入学生成绩档案（完 成规定学分后成绩统一记为 90 分）。 

4 职责 学生素质教育学分评定与管理工作由学校学生素质教育考 核认定委员会统一领导。负责制度制定，统筹教育教学资源、部 门协同，监督制度实施，裁决学生对素质教育学分的申诉，及时 向东软教育科技集团素质教育与招生就业工作委员会汇报素质教 育建设工作进展。 学校学生素质教育考核认定委员会办公室——素质教育发展 中心，设在党委学生工作部，由党委学生工作部负责牵头，会同 校团委、教务部、质保部、SOVO、各学院党总支、二级学院分团 委等部门，负责全校学生素质教育项目的统筹、协调、实施推进 和素质教育学分认定工作。 各部门、学院、社团/组织成立相应的学生素质教育考核小组， 负责学生素质教育活动及学分的申报、审核、确认、检查等工作。

5 内容 5.1 考核的基本原则 5.1.1 客观公正、实事求是。结合学生特点，科学地制定考 核指标体系，真实地考察、记载学生综合素质状况，实事求是地 对学生进行评价； 5.1.2 定性与定量相结合。对学生知识、能力、素质的评价是一个较为复杂的过程，影响学生各方面表现的因素很多。要在 充分调查研究的基础上，注重定性（学生参与情况）与定量（学 生获奖情况）考核相结合； 5.1.3 评价过程与评价结果相结合。对学生的素质教育考核 注重日常表现与参加素质教育项目互为因果，及时发现问题，帮 助学生改进与提高； 5.1.4 本人自评与外部评价相结合。对学生个人素质评价与 考核体现学生自评与学生素质教育考核小组评价相结合的考核原 则，提高评价的客观性和全面性。 5.2 考核机构与程序 5.2.1 考核机构 学校成立由分管学生工作、共青团工作的校领导担任主任， 党委学生工作部、校团委、教务部负责人任副主任，各学院党总 支书记、分团委书记、SOVO、质保部负责人为委员的学校学生素 质教育考核认定委员会。委员会成员负责制度制定，统筹教育教 学资源、部门协同，监督制度实施，裁决学生对素质教育学分的 申诉，及时向东软教育科技集团素质教育与招生就业工作委员会 汇报素质教育建设工作进展。 学校学生素质教育考核认定委员会办公室亦称素质教育发展 中心，设在党委学生工作部，由党委学生工作部负责牵头，会同 校团委、教务部、质保部、SOVO、各学院党总支、二级学院分团 委等部门，负责全校学生素质教育项目的统筹、协调、实施推进 5和素质教育学分认定工作。素质教育发展中心每年定期组织素质 教育项目申报单位进行项目申报、答辩、立项公示，指导素质教 育项目开展过程中学生的学分申请、审核、认定等工作。 在素质教育项目学分认定程序中，党委学生工作部负责学生 日常行为的考核认定，校团委负责学生参与素质教育项目的考核 认定并提供学生素质教育学分成绩，教务部负责将素质教育学分 按《大学生创新创业及素质教育实践学分管理办法》以“创新创 业及素质教育实践”课程记入学生成绩档案，质保部负责对整个 过程进行评价、监督。 各部门、各社团/组织等素质教育项目立项单位及各学院需成 立相应的学生素质教育考核小组，负责学生素质教育项目及学分 的申报、审核、确认、检查等工作。 5.2.2 考核程序 学生日常行为考核程序 日常行为考核扣分根据学生学习行为、校纪校规的具体表现， 由二级学院学生素质教育考核小组定期上报党委学生工作部，党 委学生工作部核实确认后，依据学生日常行为考核指标扣分标准 实时扣除学生所获得的素质教育学分。 （2）学生参与素质教育项目考核程序 经学校素质教育考核认定委员会同意，素质教育发展中心每 年定期组织素质教育项目申报工作，经过答辩、审核通过的立项 项目可纳入学年度学生素质教育学分项目。 6素质教育学分项目分布在大学生活的各个学期，按照基本素 质到专业素质、普适性活动到专业活动的轨迹进行设计和安排， 所有项目都对应一定的能力培养目标。学生可通过素质教育管理 系统查看活动预告，在自我评估的基础上，根据活动能力培养目 标自主选择参与适合的活动； 学生参与素质教育项目依据《广东东软学院学生素质教育学 分认定标准》进行考核认定。所有参与类素质教育项目学分，由 活动立项方在活动 2 周前向素质教育发展中心提交素质教育项目 学分申请链接，经素质教育发展中心审核批准后，给予发布正式 链接。学生可直接通过链接进行报名，按要求参与项目后获得相 应学分。 所有需提供相应佐证材料认定的素质教育学分，学校素质教 育发展中心每年开展一次学分认定工作（毕业班学生的认定工作 截止至毕业学年第一学期末），由学生通过素质教育管理系统进行 自主申报，并将相关证明材料复印件提交各学院学生素质教育考 核小组存档，各学院学生素质教育考核小组登录素质教育管理系 统进行审核认定。 5.3 考核的基本内容 素质教育学分由素质教育项目得分和日常行为考核扣分两部 分组成，即素质教育学分=素质教育项目学分-日常行为考核学分。 5.3.1 学生日常行为考核 学生日常行为管理考核包含学习行为、校规校纪两项内容， 78 日常行为考核扣分动态实时生成，违犯考核规定将扣除学生所获 得的素质教育项目学分，不直接抵扣创新创业实践学分。 学生日常行为具体考核指标见下表： 日常行为考核指标 序号 一级指标 二级指标 减分值（学分/次）  1 学习行为 迟到/次 （含晨读课、晚自习课） 0.1 2 旷课/次 （含晨读课、晚自习课） 0.2 3  校规校纪 留校察看处分/次 0.8 4 记过处分/次 0.6 5 严重警告处分/次 0.4 6 警告处分/次 0.3 7 通报批评/次 0.2 8 通报批评宿舍/次 0.1 9 不文明行为/次 0.1 5.3.2 学生参与素质教育项目考核 素质教育项目是按照 TOPCARES 一体化人才培养模式，围绕学 生综合素质和能力的提高而设计的，按内容划分为思想道德素质 类、职业能力素质类、创新创业素质类、文体活动素质类和社会 实践素质类五大类，学生大学期间参加的项目必须覆盖五大类内 容。所有项目按照 TOPCARES 一体化人才培养方案的要求对应一定 的能力培养目标，重点考察学生在“价值观、责任感、态度与习 惯、沟通表达与团队合作、个人职业能力、开放式思维与创新” 等六大方面素质教育中的具体表现和取得的成绩。 素质教育项目类别描述 9 项目类别 项目类别描述 对应 TOPCARS 能力体 系的主要能力 思想道德素质 类 主要指党、团组织的系列活动，法律与校规校纪 教育活动和其它针对学生思想道德素质的活动。 旨在提高学生政治思想修养和道德修养，以及以 培养学生健全人格、良好个性和心理品质为目的 的相关活动。 E 价值观； R 责任感； A 态度与习惯； 职业能力素质 类 主要指与专业相关的学术、科技活动，与学生就 业相关的职业认证培训和综合能力培养等活动。 旨在培养学生具有宽厚扎实的专门知识和多学科 的专业知识，熟练掌握一到两门外语和熟练运用 计算机等现代化工具，提高学生组织管理能力和 协调应变能力。 P 个人职业能力； O 开放式思维与创 新； S 实践构思、设计、 实现和运行为社会 的贡献； 创新创业素质 类 主要指围绕专业教育、创新创业内容开展的各级 竞赛、讲座、沙龙等活动。旨在培养学生的创新 创业意识、思维，对新理论、新产品、新工具、 新技术、新应用的跟踪更新和鉴别能力，一定的 社会洞察能力，较强的环境适应能力和社会责任 感。 T 技术知识与推理能 力； O 开放式思维与创 新； R 责任感； 文体活动素质 类 主要指文娱演出、文化传播、体育竞技类相关活 动和各类有益于学生身心发展的活动。旨在培养 学生广泛的兴趣爱好，发展自己的特长，培养自 信心和过硬的心理素质，增强团队合作意识。 C 沟通表达与团队合 作； A 态度与习惯； E 价值观 社会实践素质 类 主要指社会实践、志愿服务、担任学生干部、带 领集体获得相关荣誉的活动。旨在培养学生较强 的社会责任感、社会奉献精神，提升个人沟通、 组织、协调、团队协调等能力。 P 个人职业能力； C 沟通表达与团队合 作； R 责任感； E 价值观 学生参与素质教育项目考核内容包括学生参与校内、外的活 动，根据活动项目的类型划分具体考核点，从形式上分为定量考 核（学生获奖情况）与定性考核（学生参与情况）相结合，学分 认定办法详见《广东东软学院学生素质教育项目学分认定标准》。 5.4 考核的基本方法 素质教育学分由素质教育项目得分和日常行为考核扣分两部分组成，即素质教育学分=素质教育项目学分-日常行为考核学分。 大学期间，学生的素质教育项目学分在涵盖五大类内容的基础上， 获得的素质教育学分，可按《大学生创新创业及素质教育实践学 分管理办法》申请“创新创业及素质教育实践”学分。依托素质 教育管理系统，本着谁组织谁考核的原则，由各级学生素质教育 考核小组对学生日常行为及素质教育项目参与情况进行考核与评 价，由学生本人和考核小组将学生日常行为表现情况和参与项目 成绩导入到平台中，最终生成素质教育学分，学生可随时在素质 教育管理系统查看本人素质教育学分。 （1）学生素质教育学分中若是某一相同内容项目重复获奖， 取项目最高成绩，不重复累加计分。 （2）学生个人申请加分认定项需提供加盖部门公章认定的荣 誉证书、聘书、工作证明、资格认定、实践证明等材料，以电子 版形式上传到系统进行自主申报，纸质版复印件提交考核小组核 查，各级考核单位按考核程序逐级审核。 5.5 考核结果的运用 5.5.1 学生在校期间参与素质教育项目及获得学分情况，作 为学生学年鉴定材料的一个重要组成部分，在学生毕业（结业、 肄业）时，存入其个人档案。 5.5.2 学生素质教育考核成绩将作为学生申请入党、选拔干 部和毕业生就业推荐等的重要依据。成绩优秀者，将作为学生干 部的储备队伍，重点考察； 105.5.3 学生素质教育考核成绩是学生综合评优成绩的重要组 成部分。学年综合成绩=本学年课程学习成绩×80%+本学年素质教 育学分百分制成绩×20%。 5.5.4 在学年各项评优、评先、各级各类奖学金、助学金的 申请、申报及评比过程中，学生学业成绩和日常表现达到相关管 理规定所要求标准后，根据学生综合评优成绩的排列顺序，分数 列前者可优先选择评优项目。

6 附则 6.1 在素质教育学分评定工作的整个过程中，要坚决杜绝弄 虚作假行为。针对弄虚作假获得学分的学生，经考核小组查实认 定，取消其相应项目学分，情节恶劣者，按学校学生手册、本实 施办法进行处理；针对违规操作项目立项单位/组织，经素质教育 发展中心查实认定，对立项单位/组织进行谈话并对活动结项进行 扣分，情节恶劣者，经学校学生素质教育考核认定委员会裁决， 取消项目申报权并按学校相关管理规定给予处理。 6.2 如有其他活动不在本实施办法所认可的计算学分的活动 范围内，各单位学生素质教育考核认定小组可向学校学生素质教 育考核认定委员会申请并经审核通过后依照本办法进行学分认 定。 6.3 本实施细则自发布之日起实施，由学工部、校团委、教 务部负责解释。 7 附件 11附件 1：《广东东软学院学生素质教育项目学分认定标准》 附件 2：《学生承担学生工作对应素质教育项目学分认定表》 1213 附件 1：14 附件 2： 学生承担学生工作对应素质教育项目学分认定表 项 目 级 别 学分 志愿要求 参加或组织本社团/组织活 动次数要求 学生 干部 省学联：部长及以上学 生干部 0.9 20 志愿服务时长 4 次活动/项目的工作人员 市学联：部长及以上学 生干部 0.8 20 志愿服务时长 4 次活动/项目的工作人员 校团委学生副书记 0.75 20 志愿服务时长 4 次活动/项目的工作人员 校学生会主席 0.7 20 志愿服务时长 4 次活动/项目的工作人员 校团委各部门部长、各 学生组织/社团负责人、 各学院学生组织负责人 0.6 20 志愿服务时长 3 次活动/项目的工作人员 各组织/社团部长、社团 团支部书记 0.5 20 志愿服务时长 3 次活动/项目的工作人员 班长、团支书 0.4 20 志愿服务时长 2 次活动/项目的工作人员 党团支部委员、班委成 员 0.3 20 志愿服务时长 2 次活动/项目的工作人员 学校学生教学信息员、 晨读领读员、新生班辅、 在校军训教官 0.3 20 志愿服务时长 2 次活动/项目的工作人员 学生组织和学生社团成 员 0.2 20 志愿服务时长 1 次活动/项目的工作人员 校内外企事业单位和机 构挂职工作的学生（满 一年） 0.5 20 志愿服务时长 3 次活动/项目的工作人员 学生干部任期届满可进行干部素质教育学分认证，认证时其个人素质教育学分项目清单中，须有上 表规定的活动工作人员记录数，且志愿服务时长满 20 小时。