为深入落实新工科建设育人要求，精准检验教学成效、优化人才培养体系、对接行业用人需求，2026 年 7 月 7 日上午，计算机学院网络工程专业圆满完成 2025-2026 学年第三方人才培养质量专项考核。本次考核特邀行业企业专家 —— 广东翌安科技有限公司总经理彭泳超、广东名风扬供应链管理有限公司副总经理张杰全程督导，考核设置学生标准化机考测评与校企座谈交流两大核心环节，全程组织规范、考风严谨，考核结果客观权威，为专业教学改革与人才培养质量提升提供坚实支撑。

考核覆盖网络工程专业大一至大三三个年级，结合各年级教学进度与培养目标差异化命题，重点考查学生专业基础素养、实操应用能力、综合解题能力及前沿技术认知水平，全面摸排教学薄弱环节与学生能力短板。机考过程平稳有序，全体学生严守纪律、认真应考，展现出优良学风。考后，专业骨干教师与企业专家开展专项座谈，围绕学生考核表现、学情特点、课程建设短板、行业岗位需求及人才培养优化路径进行深入研讨，精准剖析育人痛点，为实践体系完善和产教融合走深走实把脉定向。

基于第三方测评数据分析，各年级学生整体学习态度端正、基础储备扎实，达到阶段性培养要求，但亦存在明显的分层化能力短板。大一学生学习主动性较强，具备基础专业思维与实操意识，规范性良好，但专业实操熟练度不足，复杂知识整合运用与综合设计能力有待提升。大二学生理论知识体系较为完善，储备扎实，却普遍存在理论与实践脱节问题，工程应用和综合分析解题能力相对薄弱。大三学生整体知识框架完整，应试状态沉稳，熟悉主流专业体系，但对前沿技术钻研深度不够，复杂工程问题分析与实战排障能力欠缺。与此同时，三个年级均暴露出答题节奏不均、知识灵活运用不足等共性问题，折射出理论实践衔接不紧密、跨知识点整合训练不足、实训教学体系尚不完善、学生前沿技术自主学习意识薄弱等深层短板。

针对考核暴露的问题，企业专家彭总、张总结合行业发展趋势与企业用人标准，提出系统性整改建议。彭总指出，应搭建分年级、分层级的精准育人方案，细化各阶段教学重点：大一强化基础实训与程序设计训练，夯实实操根基；大二优化核心课程教学模式，增设工程案例与模拟实践环节，打通理论向实践转化的壁垒；大三聚焦前沿技术与实战能力培养，融入真实工程场景教学，提升学生问题处置与技术应用水平。同时，张总强调要立足长远育人目标，构建四年一体化、递进式的实践教学体系，打破分段式培养的割裂状态；持续深化产教融合与校企协同育人机制，常态化邀请行业工程师、技术专家参与教学、实训指导与质量考评，动态更新课程内容，推动教学体系与产业前沿、岗位需求紧密对接，系统性补齐学生工程实践、综合研判及前沿技术应用短板。

本次第三方质量考核精准排查了专业育人薄弱环节，为教学改革和人才培养优化提供了权威数据支撑。下一步，网络工程专业将秉持“以评促教、以评促改、以评促建”原则，全面梳理问题清单，细化整改方案，落实改进举措，持续优化课程体系、强化分层实践教学、深化校企协同育人，着力提升学生复杂工程问题解决能力与核心专业素养，稳步提高人才培养质量，为行业输送更多高素质应用型网络工程人才。