为落实党的二十大精神及《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，推进计算机类专业课程思政建设，破解专业教学与思政教育“两张皮”问题，计算机学院联合马克思主义学院于2025年11月组织系列课程思政联合备课教研活动。活动以“深化专业与思政融合，赋能育人质量提升”为核心，通过主题分享、集体研讨等形式，活动总体覆盖全院专任教师，切实提升了教师课程思政设计与实践能力。

本次活动分两场开展，针对不同教师群体设置内容。其中11月5日14:30，首场活动在H203教室举行，聚焦“计算机课程思政教学设计与实践”，由电子信息工程系副主任江秀美主持，由2024-2025年新入职教师参与。

活动中，三位教师结合自身经验分享课程思政建设思路与方法。计算机学院刘建文老师以获第三届全国高校计算机课程思政教学案例设计大赛二等奖的“并行数字密码锁——有限状态机原理及应用”案例为基础，提出“顶天立地”课程思政体系，顶层依托马克思主义认识论与中华优秀传统文化，底层结合专业知识点，中间层融入科学思维、工程伦理，并介绍了如何用Bloom分类法评估案例权重，为教师提供实操工具。

计算机学院佟向坤老师围绕《数字电路与数字逻辑》课程，从内涵理念、融合路径、实践案例三方面分享。她提出课程思政应“盐溶于水”般自然融入，结合数字电路知识点，挖掘出方向引领、创新思维、严谨精神、团队协作等思政元素，并通过“计数器演变史”“交通灯系统设计”案例，展示家国情怀、工匠精神与专业教学的融合方式。

马克思主义学院陈晓奕老师解读课程思政的政治内涵与价值导向，强调计算机专业课程思政要紧扣“科技报国”主线，将社会主义核心价值观融入技术教学，引导学生树立正确技术伦理观。针对“避免思政教学形式化”的问题，她结合专业案例提出“立足学生需求、差异化设计”，如人工智能课程融入AI伦理规范，实践课程通过评估项目社会效益强化价值塑造。

此次课程思政联合备课教研活动，通过跨院协同、分层教学、案例驱动的方式，既为计算机学院教师提供了理论指引与实操方法，也有效破解了专业教学与思政教育融合的难点问题。参与教师对课程思政的理解更深入，掌握了贴合计算机专业特色的思政教学设计思路，为后续将思政元素自然融入课堂教学、培养兼具技术能力与家国情怀的学生奠定了坚实基础。