近日，教育部发布了《关于公布第二批国家级一流本科课程认定结果的通知》。经省级教育行政部门和高校申报推荐，教育部组织网络评审和会议评审等程序，广东省共有6所民办本科院校的6门课程入选。其中，我院《程序设计基础》入选国家级线上线下混合式一流本科课程。

《程序设计基础》是由我院计算机学院周富肯老师负责，罗先录、向燕飞、黄晴晴等老师共同参与建设的线上线下混合式课程。本课程是计算机学科基础课，课程面向计算机学院软件工程、网络工程、电子信息工程、计算机科学与技术、人工智能和机器人工程6个专业，近两年年均授课人数达800多人。本课程遵循TOPCARES一体化应用型人才培养模式，以学生发展为中心，重点培养学生编程能力，并注重思想品德、个人职业能力等综合素质培养。自2014年开设以来陆续开展教学改革探索，本课程已先后获得校级翻转课程、校级教学成果二等奖、教育部-百腾教育产学合作协同育人项目、广东省线上线下混合式一流本科课程。

本课程采用了线上线下混合式教学模式（翻转课堂+MOOC+SPOC），利用学校 “4A”（ Anytime、Anywhere、Anyway、Any content）柔性学习环境，通过PTA程序设计类实验辅助教学平台、课堂派和中国大学MOOC国家精品在线课程等教学工具和线上资源，充分了解学生学习状态数据，为老师开展个性化教学和精准指导提供参考依据。

课前，教师发布教学资源和学习任务书，引导学生自行预习，并通过课堂派和微信提供反馈和沟通渠道。课中，采用基于问题导向的教学，教师作为教学的组织者，通过多样化的教学活动，提供沉浸式课堂学习环境，关注重点和难点知识的学习。课后，主要是学生自我提升阶段，通过强化拓展题训练，并设置具有一定挑战度的问题，引导学生开启高阶思维模式，掌握探索和学习新知识的能力。

本课程有以下特色和创新：1.探索教学科研一体化协同发展。围绕本课程的教学需求，组织学生研发“程序设计学习行为分析系统”和“监考系统”，并辅助于相关课程教学，同时也获得了软著、论文、国家级大创项目等成果。通过教学带动科研、科研反哺教学的方式，不断地探索教学科研一体化融合方式。2.基于计算机系统的能力拓展教学活动。打通本课程与《数据结构与算法》、《计算机系统基础》等课程的知识体系关联，积极探索应用型计算机系统能力培养途径和方法，通过能力拓展教学活动，打通课程知识壁垒，为学生构建计算机系统观。3.组建丰富多样的教辅团队。本课程基于以学生发展为中心教学理念，在课程建设和教学团队基础上，同时组建“学生助理团队+学业导师团队+竞赛指导团队”三位一体的教学辅助团队，指导学生获得蓝桥杯、ACM、CCF、计算机程序设计天梯赛等多项竞赛奖项。

近年来，我校高度重视专业与课程建设，全面推进TOPCARES教育教学改革，深化混合式教学改革和课程思政建设，提高课堂教学质量。我校先后制定并落实《广东东软学院一流本科课程建设实施方案（2020-2024）》《广东东软学院课程思政建设实施方案（2020-2024）》，定期组织课程立项建设工作。截至目前，我校已立项校级一流课程51门，其中14门课程获批广东省一流本科课程。

接下来，学院将以此为契机，进一步发挥一流专业和一流课程的示范引领作用，加强信息化技术与课堂教学的深度融合，创新教学方法和手段，更新教学理念和内容，打造更多具有“高阶性、创新型、挑战度”的“金课”。同时，坚持以学生为中心，坚持立德树人，促进科产教融合，注重学生知识、能力、素质提升，保障学生德智体美劳全面发展。