主 题　　

2017-2018学年第二学期院领导集体听评课　　

工作圆满结束　　

各系部、各部门：　　

为了贯彻落实学院相关管理文件精神，学院于本学期开展了院领导集体听评课工作。本次工作由教学质量管理与保障部统一安排，重点听评各本科专业基础课程，参与的部门多，组织有序，收到了良好的效果，对促进各级领导干部、管理人员深入课堂了解教学情况，及时了解和掌握教学动态，发现并解决教学工作中存在的问题，对促进教师课堂教学质量的提高都有很大的意义。　　

1.总体情况　　

1.1听评课小组工作情况  　　

教学质量管理与保障部制定了院领导集体听评课方案，对听评课进行统一安排，本次听评课学院领导分为A、B两个小组，随机抽取本学期开设的本科课程进行听评课。2018年3月19日到3月23日，在杨利院长及左斌书记的带领下，听评课小组深入课堂进行听课，刘春雨副院长、陈万里副院长、王显卓副院长以及各教学单位、职能部门负责人参与了听课。任课教师在上课前10分钟才被告知听课安排，比较真实地反映了课堂教学过程中的情况。每节课听课结束后，各听课小组进行了集体评议，分析了课堂教学状态及存在的问题，提出改进意见，并认真填写了《广东东软学院校领导集体听评课记录表》。所有听课完成后召开学院领导集体评课研讨会，对各小组听评课结果进行整体研究。活动结束后共计收到听课记录表35份，平均评分为90.86分，听评课情况由各教学单位负责人向被听课教师进行反馈。　　

1.2任课教师情况　　

课堂授课方面，任课教师备课充分，均携带纸质版教学文件上课，并认真对待课堂教学，授课内容熟悉，教学思路清晰，教态自然，具备基本的教学技能和技巧，教学效果良好。任课教师自制了多媒体课件，能熟练地运用多媒体设备辅助教学，并合理利用板书，使得教学内容更容易被学生理解吸收。　　

1.3学生情况　　

从这次听课活动来看，大部分课程的课堂纪律比较好，学生到课率高。上课时基本没发现玩手机、说话、睡觉的现象，尤其17级学生，上课积极性较好。　　

1.4教学条件保障与教学秩序运行情况　　

此次听课是根据全院课程安排总表随机抽取的课程，没有发现随意调、停课现象，教师也按照要求提前10分钟到教室做好上课准备，教学秩序运行良好。教学设备正常使用，无出现故障，教学条件保障较好。　　

2.存在不足与建议　　

根据此次听评课的情况，结合本学期教学督导随堂听课情况来考察，我院课堂教学方面还存在下列问题亟待解决。　　

2.1 学生问题　　

部分教师上课没有对学生到课情况进行核查，部分学生是踩着点到达教室的，少部分学生迟到；坐在前面的学生专注度较高，但后排的学生注意力分散；大部分学生不做笔记，甚至不带教材。　　

建议教师对学生强调必须提前5分钟到达教室，上课时可对学生到课情况进行抽查。在教学过程中应关注后排学生。　　

2.2课堂教学设计问题　　

部分教师没有做好回顾，一上课就直接切入本节课内容，同时没有说明本节课的主讲内容、重点难点等；一些阶段性的内容，前一个讲完后没有进行小结，没给学生“留白”，让学生有一定的时间进行思考；在讲课过程中也缺少与学生的互动，或互动层次低，没有按照思路走；课堂活动范围也仅仅局限于讲台上，甚至有教师整节课坐着讲课；部分教师上课虽然有板书，但不够细致，不够系统，大部分课程内容都在ppt上，学生没办法做笔记；任课教师不知道如何营造课堂气氛，讲课授课内容深度不够，课堂信息量少，缺少与学科前沿理论或联系实际的结合。　　

建议教师加强课堂教学设计，在授课细节的把握上、授课技巧上加以钻研，形成自己的教学风格。在使用多媒体课件的同时要结合板书，特别是一些重要内容，如公式推导、定理证明过程等尽量通过板书呈现给学生。　　

2.3对年轻教师的培养问题　　

目前大部分年轻教师都是研究生，专业知识应该没有问题，但教学经验不够，信息量不够，不注重联系实际，书本以外的东西讲的少。如何做到深入浅出，提高教学艺术有待研究。　　

建议任课教师要加强对学院教学管理制度的学习，特别是本科教学主要环节质量标准（东软学院校[2017]225号）文件的学习，该制度对课堂教学的实施做了明确的要求。年轻教师要加强对教育教学的学习，大力改革教法，教学单位实行青年教师导师制，以讲座、培训、教学沙龙、教学观摩等多种方式帮助年轻教师改进教学。　　

教学质量管理与保障部　　

2018年3月26日