2018-2019学年第一学期期初教学检查工作总结

为保证开学初教学工作的顺利开展，及时了解掌握教学秩序运行情况，发现并解决教学管理过程中存在的问题，根据学校教学管理的有关规定和教学质量管理与保障部的工作安排，开学初，对全校的期初各项教学工作进行了检查，现将检查工作总结如下：

一、 检查方式及内容

教学检查由学院、教学单位两级同时实施，以教学单位自检自查、听课和教学秩序检查为主，学院组织抽查和常规教学检查。检查内容包括：

二、检查总体情况

1.教学条件设施准备

各教室安排、教学用品及用具到位情况较好，绝大部分教室满足授课基本需求。开学第一周报障较多，教务部、数字化中心、后勤保障部、实验教学中心就教学场所出现的问题一一进行解决。校内实验实训室准备到位，教材除个别教材没有及时到位外，其他教材全部到位，另因台风开学第一天停课，部分教材到第二天才发放到学生手中。很小一部分教材在开学前一周才到位，导致教师撰写教学文件时间紧迫，影响备课。

2.系（部）教学文件准备

各系（部）均对任课教师的教学文件进行了自查，检查项目包括教材或辅助讲义、教学大纲、教案、课件、课程教学进度表等，按照检查项目完成质量进行综合评价，各系（部）自查综合评价如下：

从自查情况上看，各系（部）课程教学文件准备情况较好，绝大部分教师的备课均有一定的提前量，但也有个别教师备课量不足，部分教学文件仍然处于编制状态。教学质量管理与保障部将就各系（部）的教学文件开展专项检查，以复核教学文件实际情况是否与自查结果相符。

4.教学运行情况

教务部在开课前一周（9月13日）公布课表，大部分教师均按课程表执行教学计划，除个别教师因故调整外，师生严格按照课程表在规定时间，规定地点上下课。通过实际运行，现行课表基本合理可行，出现的问题基本已经调整到位。

开学第一天（9月17日）因受台风影响，全校停课，9月18日正常上课，少部分教师因通勤班车延误导致上课迟到，学生上课也有迟到现象。往后几天，迟到现象有所减少，教学秩序恢复正常。

各系（部）按要求对学生到课情况进行抽查，同时抽查授课班级学生教材携带情况。

5.课堂教学效果检查

各系（部）按照按《广东东软学院各级领导干部及辅导员听课规定》（东软学院校[2017]231号）文件要求组织本单位的听课，同时校级督导组对10名教师进行了随堂听课。从听课反馈上看，所有教师均携带好教学文件，并按要求组织好课堂授课，上课热情饱满，绝大部分学生能够按时上课，学生出勤率较高，教学设备运行情况良好。

6.教研室活动开展情况

各教研室均制订了教研室活动计划，并开展各类教研活动，例如：集体听课、集体备课、专题讨论等。

7.各系（部）自查情况

各系（部）都根据《关于开展2018-2019学年第一学期期初教学检查的通知》的安排，认真组织自查，并形成自查报告和填报相关汇总资料。其中信息管理与工程系、数字艺术系、国际合作部、基础教学部工作计划安排详细，分工明确，职责清楚，同时就检查发现问题提出了整改计划，为完成本学期教学工作形成了良好开局。此外，计算机系未按要求准时提交检查材料。

三、存在问题

1.课堂纪律：存在部分学生第一堂课即旷课的现象，尤其是毕业班学生出勤问题比较突出。17级学生迟到情况较多，尤其是早晨的课程。听课过程中有些上课班级较为松散，有个别学生随意进出教师，有的学生在课时吃早餐。留学生出勤情况不佳，部分留学生均以各种理由延迟到校，对于教学秩序产生不良影响。

2.任课教师：新入职老师较多，个别新入职老师教学设备使用不熟，上课经验不足。部分教师的责任心有待提高，与学生交流互动较少，教师在讲台讲自己的，学生在底下做与上课无关的事情。

3.教材、教学文件：个别学生没有及时领取教材因此上第一堂课时没有教材。很小一部分课程的教材在开学前一周才到达，导致教师撰写教学文件时间紧迫，整理教案与教学电子课件时间很短。教学文件仍然检查出有错误，尤其是新开的课程，错误最多；部分课程教案的撰写过于简单，有些课程教学文件仍沿用以前的旧模板。

4.自检自查：从各系（部）检查总结及检查资料的信息数据分析看，各系（部）还不同程度存在期初教学检查不实不细、不彻底的现象，没有真正做到有检查、有反馈、有整改、有提高，没有真正发挥教学检查的作用。

5.多数教研室的教研活动计划缺乏具体内容，多数是事务性的工作安排，不是开展的教学研究。

四、改进建议

1.要求老师们要重视加强组织教学，花一点时间组织课堂纪律。加大对毕业班学生纪律方面的教育, 并联合学生班级辅导员共同督促学生维护课堂环境。任课教师严格考勤，班干部要充分发挥模范带头作用。

2.再次强调教学文件的重要性，对有问题的教学文件限期整改，再次重申课程负责人以及教研室主任承担的责任。各系（部）应加强对教师的授课计划和教案的检查和指导，对于好的授课计划和教案加以示范推广，发挥引领带动作用，并指导其它教师进行授课计划的设计和教案的编写。

3.提前组织没课教师观摩优秀教师的第一堂课。提高教师教学水平；尤其是加强新入职老师的辅导培训，系里安排有经验的教师进行指导，并进行听课。

4.教研活动是搞好教学研究工作、提高教学质量的一种活动形式。教研活动应以提高教师专业进步为目的，以教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象的实践性研究活动，教研活动的内容要在提高教师专业素质方面真正发挥作用，因此每次教研活动要围绕中心议题研究讨论具体问题。

5.部分教师反映授课教室距离办公室较远，教师们希望在每栋教学提供教师休息室，方便授课准备。

教学质量管理与保障部、教务部

2018年9月30日