为切实提高学校一线工作人员的学生心理危机识别与干预能力，提升我校心理健康工作水平，广东东软学院学生工作部心理健康教育与咨询中心于2024年6月12日在A201开展校园心理危机识别与干预培训讲座。此次培训由保卫部、后勤部、物业、宿管员及学生工作部代表共同参与。

本次培训由广州科技贸易职业学院心理健康教育与咨询中心邹艳荣教授担任主讲，并由广东东软学院心理健康教育与咨询中心主任李一平主持。邹教授凭借其深厚的专业知识和丰富的实践经验，从心理危机概述、识别与干预以及危机干预技术等多个角度，为参训人员带来了详尽而深入的讲解。

讲座伊始，邹艳荣教授以一个引人深思的故事为引子，详细阐述了赛义德对500名从大桥上跳海后被救者的跟踪研究。研究发现，高达94%的人在自杀未遂后选择了继续生活或自然死亡，仅有6%的人再次尝试轻生。这一数据深刻地揭示了心理危机对个体生命的巨大威胁，并强调了预防心理危机的重要性。

通过现场提问与互动，邹教授引导参训人员思考各自在学生成长过程中的角色定位。她强调，同一件事对于不同个体可能产生不同的影响，其是否构成危机事件，往往与事件对个体的意义、个体的社会支持网络以及个体解决问题的方法密切相关。因此，本次培训的目标是提高大家对心理危机预防的认识，提升参与度，并学习如何提供及时、有效的心理支持和干预措施。

在“心理危机识别与干预”部分，邹教授详细讲解了危机中个体的情绪和行为特征、心理危机的特点及原因，以及心理危机事件对个体影响的五个阶段。她指出，心理危机的识别可以通过观察个体的言行举止来识别危机信号，并根据其症状表现评估心理危机程度。同时，邹教授结合其职业生涯中的实际案例，讲解了精神疾病的识别、自杀可能的征兆以及如何与有自杀风险的人进行有效沟通和帮助。她强调在干预过程中应遵循“及时介入、有效干预、尊重与理解、保密与隐私”等原则。

最后，邹教授与在场的一线工作人员分享了心理危机干预的技巧和策略。她指出，危机防范需要联动同学、科任老师、辅导员、心理老师、家长和学校等多方力量共同参与，而不仅仅依赖于心理咨询。在校园环境中，要特别留意如凌晨的操场、天台、湖边等潜在的高危区域，一旦发现异常征兆，应尽快主动关注并采取相应措施。此外，邹教授还强调了加强心理健康教育的重要性，并建议积极建立朋辈之间的互助网络。通过分享心理危机干预的常用小技巧，如耐心倾听、清晰表达、共情、无条件积极等，她希望能够帮助大家更好地防范和应对心理危机事件。

通过此次培训，参训人员不仅深入了解了心理危机的相关知识，还掌握了实用的心理危机干预技巧。此次培训不仅提高一线工作人员对心理危机的认识和应对能力，还为学校的心理健康教育工作提供了有力的支持。