学院各部门：

为培育和弘扬学校“精勤博学 学以致用”的校训和“善思善学善用”的优良学风，充分调动和发挥学生学习的积极性、主动性、创造性，营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好环境，结合学校实际，特修订《广东东软学院学生学风建设实施方案》。现予以印发，请遵照执行。

附件：广东东软学院学生学风建设实施方案

广东东软学院

2020年12月30日

附件

广东东软学院学生学风建设实施方案

l.目的

为培育和弘扬学校“精勤博学 学以致用”的校训和“善思善学善用”的优良学风，深入推进TOPCARS教育教学改革，充分调动和发挥学生学习的积极性、主动性、创造性，营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好环境，结合学校实际，特修订《广东东软学院学生学风建设实施方案》。

2．适用范围

具有学校正式学籍的在校学生。

3．职责

根据《关于成立广东东软学院学风建设委员会的通知》（东软校发〔2020〕156号）文件精神，在校学风建设委员会统一领导下，学生工作部负责学生学风建设方案的制定与实施，学生学术道德教育、学生学习秩序管理与学生学习氛围营造等工作，监督各二级学院工作执行情况，协调各部门工作。

各二级学院结合实际情况成立二级学院优良学风建设领导小组，具体负责二级学院学生学风建设各项工作。

4.内容

4.1 指导思想和目标要求

4．1.1 指导思想

全面贯穿党的教育方针，认真贯彻落实中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2017〕16号）、《中共广东省委、广东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发〔2005〕12号），结合 TOPCARS教育教学改革和建设有特色、高水平、创业型应用技术大学的实际，突出学风在人才培养中的核心作用，紧紧围绕学校“善思善学善用”的学风，以政策制度为保障，以文化活动为载体，以严格管理为手段，以素质教育为依托，构建“十大育人”体系，推进“三全育人”工作格局，引导学生从不自觉走向自觉，从“要我学”走向“我要学”，实现学生知识、能力、素质的一体化培养。

4.1.2 工作目标

以教风带学风、以考风正学风、以管理促学风、以活动倡学风、以氛围育学风，达到学生学习积极性明显提高；迟到、早退、旷课现象明显减少；课堂秩序明显改善；学习氛围明显浓厚；考风、考纪明显加强；学习质量明显提高，逐步使“勤思勤学勤用”的学风作为一种精神、一种方法、一种习惯、一种文化不断地内化于学生的思想和行动中。

4．2 工作要求

4．2．1 统一思想，提高认识，加强领导。各二级学院要从TOPCARS教育教学改革和建设有特色、高水平、创业型应用技术大学的实际出发，充分认识加强学风建设的重要性，组织上有机构，政策上有制度，抓细节、抓落实、求实效、求长效，有针对性地综合整治，逐项解决，全面推进学风建设。

4．2．2 扎实工作，协调一致，有序进行。学风建设是一项系统工程，优良学风是在长期的实践中逐渐形成的，教学运行、科技研发和学生管理在此过程中都不可或缺。学院各部门要加强配合，协同工作，要以学生为本，增强教育的针对性和实效性，保持学风建设工作的连续性、保证学风建设工作效果的递进性，努力为良好学风的形成创造条件。

4．3 主要任务

4．3．1 加强学风教育，使学生端正学习态度，明确学习目的。结合人才需求标准，对学生开展“为什么学、学什么、如何学”和职业理想教育，引导学生制定科学的学习规划和职业生涯发展规划，树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观。

4．3．2 加强制度建设，形成优良学风建设的长效机制。优良学风是在长期的实践中逐渐形成的，因此要不断建立和完善各项教学管理规章制度，为学风建设提供制度保障。

4．3．3 加强学生日常教育管理，规范学生日常行为。切实抓好新生入学教育、每天的上课出勤检查、新生周日的晚自习的组织检查、学生课堂教学秩序检查，学生宿舍的管理与检查、考风考纪与诚信教育、职业规划教育与就业指导等，做好学生学业的警示与预警工作。

4．3．4 重点扶持专业性、学术性、科技性社团建设和发展，建立指导教师工作保障机制，规范社团组织管理与考评制度，通过讲座、座谈、沙龙等专业学术活动，培养学生的创新思维、创新精神和创新能力，加强学生专业学习、增强实践与科研兴趣。为创建优良学风建设打好基础。

4．3．5 大力开展校园文化活动，培养学生的创新精神和实践能力。组织学生科技文化节，调动学生参与学术科技活动的积极性和主动性。继续办好“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”系列竞赛等重点活动，带动校园文化活动不断向专业化、品牌化方向发展。各二级学院要结合实际开展丰富多彩、生动活泼、具有特色的学风建设活动，如专业特色文化节、学习竞赛活动、学习经验交流会、标兵班级评比、宿舍文化节活动等，深入推进学风建设。

4．3．6 充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，促进良好学习风气形成。学校各级团委、学生会、团支部、社团等学生群团组织要重点围绕学风校风建设开展工作，充分发挥学生骨干的示范和模范带头作用。

4．3．7广泛宣传，营造氛围。各二级学院要利用校报、网站、微信微博、宣传栏、橱窗、广播等多种宣传渠道全方位、多层次地进行宣传动员，营造浓厚的舆论氛围。

4．4 具体措施

4．4．1 强化新生的入学教育工作

新生入学教育是抓好学生日常教育管理工作、形成优良学风的最重要基础。这是一个较为长期和系统的工作，要贯穿于大学学习生活的始终。

（1）完善新生入学教育的制度。根据学校的工作部署和新生的实际情况，开展新生学习习惯养成教育，不断充实和完善“我的大学”“我的集体”“我的规划”新生入学教育三个阶段的方式和内容。

（2）突出重点，提高实效。新生入学教育要重点突出：一是对学生的教务管理制、学生管理制度、图书馆管理制度、校园网络管理制度等教育；二是对学生专业教育。包括专业课程设置情况、专业发展方向与前景，重点结合企业人才需求标准，强化对学生“为什么学、学什么、如何学”的教育；三是对学生职业生涯发展规划教育，通过“机遇与挑战”、“目标与职业”宣传教育和职业生涯测评等，增强新生未来就业的危机感和紧迫感，合理规划大学学习生活。

（3）创新形式，贴近新生。要充分发挥高年级优秀学生的作用，结合个人在学习、工作、思想、科研创新、社会实践、职业生涯发展规划等方面的典型案例和切身体会，对新生正面激励和引导。二级学院要更进一步地开展“优秀毕业生”“国家奖学金获奖者”“华天奖学金获奖者”“优秀干部”等宣讲活动，创新讲座形式，丰富宣讲内容，贴近新生实际，提高实效，增强新生入学教育的亲和力和说服力。

4．4．2 强化对学生的学业指导工作

（1）根据《广东东软学院本科生学业导师实施办法》（东软学院校〔2020〕106号）规定，学校全面推行本科生学业导师制度。学业导师对本科生的学业规划、专业学习、创新能力等方面进行培养，充分激发学生的学习积极性和学习潜能，帮助学生更好地树立专业学习意识和适应大学学习生活，提高专业学习能力和学习效果。

（2）素质教师（辅导员）要深入学生学习、生活、活动的场所，了解学生学习情况并及时解决存在的问题，关心、关注和帮助学生特殊群体，解决其在学习生活中存在的问题。

（3）开展专业引导和成长引领，激发学生学习内生动力。筹备规范各类学科竞赛项目，以提升专业知识和技能为根本，引导学生理性参加竞赛，达到以赛促教、以赛促学效果；按照统一的专业建设标准及人才培养方案，统筹规划素质教育活动的设计，实施与对接融合。针对不同年纪的专业教育体系和培养目标设计不同的培养模式。大一以“基础课+讲座”为主积极开展专业史教育， 大二时以“专业课+竞赛”为主， 大三以“专业课+实训”为主， 大四以“专业实习”为主。

（4）开展学业预警和外部协作，增强学生学习外驱动力。在学校学业预警制度基础上，加强专业教师、素质教师（辅导员）、学生骨干与家长、学生之间的学业沟通，对学生在校期间课程出勤、成绩等方面进行督导，线上线下联动，及时预警，有效干预。提高心理健康教育的覆盖面，着力提升学生面对学习压力的自我调适和抗挫折能力，充分利用家庭、校友和用人单位等外部资源，将家庭期待、校友经验、社会需求作为有力补充，全面激发学生学习的外驱动力。

（5）发挥班寝集体带动效应，强化学生自主管理能力。结合年度鉴定与各项评优，各班级召开“学风建设”主题班会，结合班级实际情况，开展学期或学年班风建设总结和规划工作，构建集体良好的学习生态系统来引导学生自主学习。依托“学风建设主题活动”、“优秀优良学风班评比”等工作平台，发挥学生主体作用，有针对性地开展学风教育。成立学风建设委员会，建立科学有效的过程监督及考核机制，定期通报学风状况，可以尝试完善荣誉激励体系，促进各项目标达成。

（6）搭建学业咨询帮辅平台，实现个性化定制服务。很多学生刚入学都会遇到各种学业适应问题，因此可以成立学业帮辅社团小到班级、专业层面上同学之间组建“一帮一”“多帮一”“一帮多”等不同类型的学习帮辅互助小组，在组内总结小组成员们定期在班级群分享自己总结的阶段性课程内容，也可给其他小组成员讲解阶段性学习的知识点，同时可提出自己小组在学习中的问题相互解答，达到互相促进的效果。对于考研或者考公务员的同学，可以建立专门的帮辅小组或者考研/公务员的qq/微信群，互相分享考研资料，交流问题；也可以开设讲座，邀请已经考上的学长学姐分享和交流考研/公务员经验。

4．4．3 强化早读和晚自习管理

强化早读和晚自习的组织管理和检查工作。大学生服务中心对周日晚自习的出勤情况进行管理和检查，在保证出勤率的基础上,切实抓好学习秩序,提高学习质量。对于没有固定地点上早读和晚自习的高年级学生,要到图书馆或在宿舍内上晚自习。大力提倡和鼓励专业教师参与学生的早读和晚自习工作，组织和指导各类学习兴趣小组学习。

4．4．4 切实抓好诚信和考风考纪教育

（1）大力开展学生诚实守信教育活动，加强诚实做人、诚实做事、诚实做学问等方面的诚信教育，各二级学院要组织建立《学生诚信档案》。诚信教育要重点突出在各类考试、毕业设计、论文写作、课后作业完成、各种奖助学金评定与评先评优、遵守校规校纪、学费缴纳以及择业等方面的诚信行为。

（2）抓学风，正考风。要把考风考纪教育贯穿于学生教育管理的始终，紧紧抓住期末考试及全国外语等级考试等重大考试时机，各二级学院要充分利用典型案例召开“端正考风、严肃考纪”主题班会，组织学生认真学习《学生手册》中的《考场规定》《学生违犯考试纪律处分的规定》等规章制度。

4．4．5 强化校园文化建设

校园文化建设是搞好学风建设、提升学生综合素质的有效载体。校园文化建设对学生综合素质的提高、优良学风的形成具有促进、导向、约束、规范、陶冶等功能，影响着学生的思想观念、道德品质、生活方式和学习行为习惯等方面。

（1）建立健全校园文化建设的制度体系。逐步建立起完整的规章制度、组织机构和队伍，突出对校园文化载体的建设。包括：学术活动、教研活动、文体活动、形势教育、影视广播、网络报刊、公益活动、共建活动、社团活动、社会服务、社会实践等。其中，以学术活动、教研活动、学生社团活动和社会实践为重要载体。要根据学校的办学目标和办学特色，形成特色鲜明、成效显著的校园文化建设体系。

（2）开展丰富多彩的校园文化活动，提高校园文化活动的层次性、学术性和科技性。科技、学术活动是校园文化活动的中心，开展各种形式的科技、学术活动（如举办博学讲堂、CXO大讲坛、学术研讨会、学术报告、学术讲座和各类专业学术竞赛等），有利于形成浓厚的学术氛围和优良学风。因此，要在开展丰富多彩的校园文化活动的基础上，强化校园文化活动的层次性、学术性和科技性，打造特色与品牌项目。

4．4．6 大力开展“宿舍文化节”活动

(1)为了营造学校文明、舒适的宿舍环境,推进学校学风建设，要更进一步地促进学生之间的互相帮助和合作，丰富学生的课余文化生活，创造美好舒适的生活环境，让同学们在生活中获得快乐，体会到大学生活的丰富多彩，增进舍员之间的感情和凝聚力，活跃校园学习气氛的同时提高大学生的综合素质，充分发挥素质教师（辅导员）、学生党员、学生干部、宿管员在学生宿舍管理中的作用。

(2)强化宿舍文化建设,活跃校园文化生活,共同创遣一个爱学习、整洁、美丽、和谐、温馨的“家园”。

(3)要把学生宿舍学风建设与班风建设紧密结合起来，切实发挥学生干部、学生党员、入党积极分子、大学生自我服务与自我管理委员会中心、宿舍长和宿管员在学生宿舍管理中的示范作用。

4．4．7 强化文明行为养成教育

（1）在学生中开展“向不文明用语告别，向不文明行为告别，争做文明大学生"主题教育活动，把对学生的文明行为养成教育与文明宿舍的创建、诚实守信教育、自觉遵守和维护教室与图书馆等学习场所的纪律及卫生教育、尊重教师、学生日常操行评定等结合起来。

（2）强化文明行为检查职责。各学二级学院、学生工作部、校团委、保卫部要按照学校的统一要求和安排，强化对各自责任区学生文明行为（如吸烟等）的检查工作。

4．5 建立学生工作绩效考评体系

要紧紧围绕学风建设这一中心，完善素质教师（辅导员）工作绩效考评体系和各社团组织工作绩效考评体系。注重过程管理与效果的定性评价与定量考核的结合，突出效果与定量，强化及时总结反馈和有效整改，注重影响学风建设的关键点的检查、督办、考评工作。

5 附则

5.1 本实施方案由学生工作部负责解释。

5.2 本实施方案自发布之日起施行，原文件同时废止。