（1）强化适应培养目标变化调整培养方案的能力。将TOPCARES教学模式中教育教学效果评估、目标实现偏差分析、教学调整指针等工作制度化。

（2）强化教材建设能力。重点要解决教材内容与培养目标脱节问题。按照五元能力素质拓展与教学计划相衔接的总体要求，分析研究现有教材与教学大纲或课程标准的差异，评价教材适用性，在此基础上明确教材建设计划（含补充教材编制计划），并实施教材建设计划。

（3）强化教育教学效果评估能力。以完善培养目标实现的测评机制为目标，重点完善 “用人评估数据库”的管理，制定并逐步完善教育教学效果年度评估报告的制度。

（4）强化精品课程建设。实施“金课”工程，制定相关教材、教学方法、教学文件编制的改革计划，加强与合作企业深度合作，力争成为省级精品课。

（5）完善五元能力素质拓展项目与教学计划的衔接。解决有“东软特色”的五元能力素质拓展项目与教学计划的衔接问题，解决能力、素质培养项目与学业考核标准的衔接问题；扩大教学环节与能力素质拓展的实施范围，除原有“管理学”、“会计信息系统”等课程外，核心课程要施行能力素质拓展的教学衔接。

   （6）完善实践基地建设。在人才协同培养模式基础上，扩大校企合作范围；建立实践教学指导委员会，负责制定完善实践教学制度，指导开展相关活动；以订单式培养为目标，建立稳定的培养方案、实践教学计划、双师协同、实践考核等多元化合作培养机制。