学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的灵魂和气质，是一所大学的立校之本。优良的学风是促进学生学习的必要条件，也是学生端正学习态度、刻苦踏实、勤奋进取的台阶。

为严格纪律管理，规范学生学习行为，以良好的校风学风迎接学校本科教学工作合格评估，商务管理学院本学期每周深入课堂进行巡查，同时积极与任课教师、学业导师沟通，形成学风建设的管理合力，共同拓展“六导”工作。

各中队查课概况

第一中队

总体情况：学生课堂纪律优秀，能够做到精神集中，专注听讲。课堂教学过程中，学生与老师之间有进行互动，教学氛围融洽。

存在不足：课堂上，个别学生存在带餐食进课堂的情况。

第二中队

总体情况：课堂纪律良好，任课老师进行课前考勤签到，学生前排率高、带课本率高。

存在不足：学生上课的精神状态欠佳，抬头率不高，有部分学生在课堂上睡觉。

第三中队

总体情况：学生课堂到课率高，整体课堂纪律较好，大部分同学都能认真听课，与任课老师有课堂交流。

存在不足：个别同学存在没带课本上课的情况，部分课堂上学生玩手机情况较为普遍。

第六中队

总体情况：任课教师讲课声音洪亮，后排学生可以听清，师生间互动情况良好。

存在不足：学生课堂抬头率有待提高，前排落座率不高。

第七中队

总体情况：课堂的前排率高，大部分课堂的前排都是满座的；学生到课率高，所有同学都能自觉带课本到教室。

存在不足：部分课堂上存在学生玩手机的情况，第二小节上课铃打响后，有少部分同学仍然不紧不慢地进教室。

第八中队

总体情况：课堂内容充实，任课老师通过案例讲述，激发学生的课堂积极性高；学生前排率高，抬头率高，师生互动多。

存在不足：部分教室的后门锁住了，素质老师无法从后门进入查课；部分学生桌面相对混乱，摆放很多与学习无关的物品。

第九中队

总体情况：学生课堂纪律较好，大部分同学能做到抬头听讲，配合任课老师开展教学活动。

存在不足：部分教室的后门门锁损坏，素质老师无法从后门进入查课；部分课堂学生前排就坐率不高，学生课堂抬头率一般。

第十中队

总体情况：任课老师课前会进行考勤点名，学生按时到教室上课，无迟到早退情况。

存在不足：课堂上有学生存在玩手机情况，教室前排率不高，学生课堂抬头率一般。

第十二中队

总体情况：各位同学都能按时到教室上课，课堂上认真听讲，到课率、带课本率、前排率、抬头率较高。

存在不足：学生上课的点头率有待提升，个别学生的精神状态不佳。

第十三中队

总体情况：课堂纪律良好，任课老师进行考勤点名，课堂无迟到早退行为，课堂活跃度比较高。

存在不足：部分课堂学生就坐分散，前排率低，仅有两三位学生坐在前排，课堂上时不时会有学生小声聊天，交头接耳。

检查公示

改进措施

综合在查课过程中发现的不足，各中队也提出了以下改进措施：

1、各班级的班干部、党员要以身作则，起到先锋模范作用，主动带领班级先进分子坐教室前排座位，遵守课堂纪律，提升“课堂五率”：到课率、带课本率、前排率、抬头率、点头率。

2、各班级的班干部要配合好纪律委员做好班级自查工作，严格考勤，一旦发现班级同学在公共场所吸烟、随地乱扔垃圾、着装不整、穿拖鞋进入教学楼、带早餐进入教室等不文明行为，应予以及时制止；对于班级屡教不改的学生，班干部应敢于向素质老师上报，由素质老师进行进一步的批评教育。

3、各中队应建立完善的监督反馈机制，鼓励班级同学对班干部进行工作监督，对于班干部在班级管理工作中出现的消极懈怠或违纪行为勇于上报。

学风建设不是仅凭一个月或一个星期，甚至一天能够建成的，每位同学都是学风建设的参与者，这需要各位同学用实际行动来证明，希望各位同学们行动起来，共同努力，共同进步，营造优良学风。