（东软学院校[2023]66号，2023年6月）

1 目的

为落实学校高素质应用型专门人才培养目标，推进素质教育改革，实现学生知识、能力、素质的协调、全面发展，建立科学规范的学生综合素质评价体系，依据 TOPCARES 一体化应用型人才培养模式的有关要求，建立学生综合素质教育表现的量化成绩，作为学生素质教育学分评定的素质教育成绩，特制定本办法。

2 适用范围

具有学校正式学籍的全日制全体学生。在校期间凡参加学校 统一组织的纳入素质教育项目学分管理并取得成绩的学生，可申 请获得相应的素质教育学分。申请素质教育学分的有效时间为学生在校学习期间。

3 术语

素质教育学分：由素质教育项目得分和日常行为考核扣分两部分组成，即素质教育学分=素质教育项目学分-日常行为考核学分。

创新创业及素质教育实践学分：在校期间凡参加学校统一组 织创新创业实践、认证考试和素质教育活动等项目并取得突出成绩，可申请获得相应类别的创新创业及素质教育实践学分。2020、2021 级全日制学历教育学生在校期间的创新创业及素质教育实践学分要求为 2 学分，其中本科生含 1 学分的社会实践学分，通过《大学生社会实践活动》课程修读。 2022 级开始全日制学历教育 学生在校期间的创新创业及素质教育实践学分要求为 1 学分。学 生获得的素质教育学分，可按《大学生创新创业及素质教育实践 学分管理办法》以“创新创业及素质教育实践”课程记入学生成绩档案（完成规定学分后成绩统一记为 90 分）。

4 职责

学校团委负责学生素质教育学分的评定与管理工作，负责制 度制定，统筹教育教学资源及部门协同，监督制度实施，推进素 质教育学分认定，会同学工部、教务部裁决学生对素质教育学分的申诉。

各部门、学院、社团/组织根据实际需要， 成立相应的学生素 质教育工作小组，负责学生素质教育活动及学分的申报、审核、确认、检查等工作。

5 内容

5.1 考核的基本原则

5.1.1 客观公正、实事求是。结合学生特点，科学地制定考 核指标体系，真实地考察、记载学生综合素质状况，实事求是地对学生进行评价；

5.1.2 定性与定量相结合。对学生知识、能力、素质的评价 是一个较为复杂的过程，影响学生各方面表现的因素很多。要在 充分调查研究的基础上，注重定性（学生参与情况）与定量（学生获奖情况）考核相结合；

5.1.3 评价过程与评价结果相结合。对学生的素质教育考核 注重日常表现与参加素质教育项目互为因果，及时发现问题，帮助学生改进与提高；

5.2 考核的基本内容

按照 TOPCARES 一体化应用型人才培养模式的要求，重点考察 学生在“价值观、责任感、态度与习惯、沟通表达与团队合作、 个人职业能力、开放式思维与创新”等六大方面素质教育中的具体表现和取得的成绩。

5.2.1 学生日常行为考核

学生日常行为管理考核包含学习行为、校规校纪两项内容， 由学工部负责考核认定。日常行为考核扣分动态实时生成，违反 考核规定将扣除学生所获得的素质教育项目学分，不直接抵扣创

新创业实践学分。具体考核指标见下表：

学生日常行为考核指标

5.2.2 学生参与素质教育项目考核

素质教育项目是按照 TOPCARES 一体化应用型人才培养模式的相关要求， 以学生八大能力培养为目标，结合行业对人才的能 力需求和学生实际需要而设计的项目，包括学生参与校内、外的 活动。按内容可划分为思想道德素质类、职业能力素质类、创新 创业素质类、文体活动素质类和社会实践素质类五大类项目，五个方面相互联系，相互促进，以培养创新创业精神和实践能力为 核心，逐步提升大学生的综合素养和全面发展。学生大学期间参加的项目必须覆盖五大类内容。

素质教育项目按级别划分可分为学校级、学院级、系级三个 级别，分布在一年级、二年级、三年级、四年级的各个学期，按 照基本素质到专业素质、普适性活动到专业活动的轨迹进行设计和安排，学生每年均有素质教育项目活动可参与。

素质教育项目包括必选类和任选类，每个类别又根据项目赋 予学分的差异分为 A 类和 B 类。必选项目要求学生在校期间必须 参加，同时学生可以根据自身的兴趣、爱好和发展的需要，对任 选项目进行选择。详见《广东东软学院学生素质教育项目学分认定标准》。

5.3 考核的基本方法

素质教育学分由素质教育项目得分和日常行为考核扣分两部 分组成， 即素质教育学分=素质教育项目学分- 日常行为考核学分。 大学期间， 学生的素质教育项目学分在涵盖五大类内容的基础上， 获得的素质教育学分，可按《大学生创新创业及素质教育实践学 分管理办法》 以“创新创业及素质教育实践”课程记入学生成绩档案（完成规定学分后成绩统一记为 90 分）。

5.3.1 学生素质教育学分中若是某一相同内容项目重复获奖，取项目最高成绩，不重复累加计分。

5.3.2 学生个人申请加分认定项需提供加盖部门公章认定的 荣誉证书、聘书、工作证明、资格认定、实践证明等材料，以电子版形式上传到系统进行自主申报，纸质版复印件提交学院考核小组核查，各级考核单位按考核程序逐级审核。

5.4 考核结果的运用

5.4.1 学生素质教育考核成绩将作为学生申请入党、选拔干部和毕业生就业推荐等的重要依据。成绩优秀者，将作为学生干部的储备队伍，重点考察；

5.4.2 学生素质教育考核成绩是学生综合评优成绩的重要组 成部分。学年综合成绩=本学年课程学习成绩×80%+本学年素质教育学分百分制成绩×20%。

5.4.3 在学年各项评优、评先、各级各类奖学金、助学金的 申请、申报及评比过程中，学生学业成绩和日常表现达到相关管 理规定所要求标准后，根据学生综合评优成绩的排列顺序，分数列前者可优先选择评优项目。

6 附则

6.1 在素质教育学分评定工作的整个过程中，坚决杜绝弄虚 作假行为。针对弄虚作假获得学分的学生，经考核小组查实认定，取消其相应项目学分，情节恶劣者，按学校学生手册、本实施办法进行处理； 针对违规操作项目立项单位/组织，经查实认定，对立项单位/组织进行谈话并对活动结项进行扣分，情节恶劣者， 经 学校学生素质教育考核认定委员会裁决， 取消项目申报权并按学校相关管理规定给予处理。

6.2 如有其他活动不在本实施办法所认可的计算学分的活动范围内，各单位学生素质教育考核认定小组可向学校学生素质教育考核认定委员会申请并经审核通过后依照本办法进行学分认定。

6.3 本实施细则自发布之日起实施， 由校团委、学工部、教务部负责解释。

7 附件

7.1《广东东软学院学生素质教育项目学分认定标准》

7.2《学生承担学生工作对应素质教育项目学分认定表》