为了进一步的开展课程建设和优化，根据学院对于基层教学组织的工作要求，结合健康医疗科技学院（筹）相关的教研活动安排，健康学院数智医疗教学团队于2024年3月13日和3月20日针对健康服务与管理专业的《数据驱动型医疗》和《大数据架构》等课程开展了深入的教学研讨活动。

教学研讨主要围绕课程教学中遭遇的问题，如学生对基础知识掌握不牢固，以及学习积极性不高等问题进行了讨论。同时根据学校和学院相关教学改革的精神和要求探讨了数据相关课程的教学挑战，并提出了采纳混合式教学改革的可能方案。

首先课程任课教师和课程负责人阐述了教学中所遇到的问题，如健康专业的学生针对数据课程的学习难度较大，学生的学习积极性不高，以及如何在课程设计和教学方式的改革。根据以上问题教学团队的成员也相关问题进行了深入探讨，特别是如何将教学活动与TOPCARES 3.0人才培养要求相结合，进而实施具有健康服务与管理专业特色的课程教学。

讨论侧重于如何紧密结合健康专业的特点，通过引入健康相关的话题来提高学生的学习积极性。同时，强调了采用“以学生为中心”的教学理念，通过任务式教学方法，激励学生主动学习并应用相关知识。

 最后，针对混合式教学改革，讨论指出需要将4S平台等线上教学平台与线下教学活动相融合，构建一个涵盖课前、课中、课后全过程的综合性课程教学体系。通过这种方式，旨在促进教学方法的创新，提升教学效果，以更好地满足健康服务与管理专业学生的学习和发展需要。