广东东软学院创新创业课堂教学改革实施方案

各授课教师：

为更好的贯彻“学生为中心”的教育理论，让学生更好的将课堂所学的理论知识转化为实践，思沃创新管理学院以学校TOPCARES、OBE和混合式教育等教育理念和方法为指导，以学生学习产出为导向，以能力培养为主线，聚焦学生发展与学习效果的达成，将面授教学与线上学习优势有机结合，有效帮助学生实现知识、能力、素质的同步提升。思沃创新管理学院现对创新创业课堂教学进行改革，各门创业课授课前首先明确学生学习目标以及预期学习效果，为学生制定明确的学习地图，让知识链条一目了然。然后优化设计课程内容、建设教学资源，从而提升教学质量，达到授课目标。

具体做法为：

（1）明确教学目标：以学生为中心，基于TOPCARES方法学，根据学校和专业人才培养定位与目标的细分与映射关系，明确课程教学目标；结合布鲁姆分类方法描述课程产出，即学生学习效果描述。

（2）制定学习地图：以学生学习为中心，根据具体单元学习目标、学习预期效果及相应成果物，设计学生的学习任务、学习方式、教学环节、学时分配、学习效果考核评价方式，提供相应的学习策略与指导，提供线上、线下教学资源和条件，为学生提供清晰的学习地图。

（3）开发教学内容与资源：以学习效果为中心，依据教学目标、学习地图、课程发展性调研和教学效果总结评估，开发和优化教学内容，建设优质教学资源，并明确线上、线下资源的分布与应用。

（4）优化教学策略：以学生发展和学习效果为中心，依据教学目标和学习效果达成预期，结合学习地图，优化教学组织方式和考核评价方式，注重学习活动的参与性、实践性、创新性，为教师和学生提供丰富有效的教学实施策略和学习策略。

（5）明确学习成果：以成果为导向，明确产出观测点和评价方案；明确课程学习过程的标志性成果，如读完一本书、完成一次课堂展示、完成一次案例分析、参加一次课程竞赛、提出一个创意构想、提出一项创意提案等。

（6）开展学习跟踪反馈与评价：对学生线上、线下学习进度进行实时跟踪、监控和反馈，对学生学习效果及时测评和反馈。

（7）课程评估与持续改进：对课程的设计与实施效果进行评估和改进，持续提升课程建设质量和学生学习效果。

以上，请授课老师认真贯彻，确保授课效果。

                                                                                                                                                                                                          创新创业学院

                                                                                                                                                                                                          2020年1月4日