数学建模是研究如何将数学知识与计算机技术结合起来用于解决实际问题的一门边缘交叉学科，是集经典数学、现代数学和实际问题为一体的一门新型课程。在认识到数学建模对科技和社会发展的巨大促进作用以及数学建模能力的培养对学生素质提升的重要意义后，我校于2018年开始积极筹划、组织数学建模教学工作并开设了数学建模培训课程，目的是通过数学建模教学、组织学生参加国内外数学建模竞赛，提高学生的综合素质，培养学生的数学应用能力、创新能力和实践能力。

一、数学建模课程的实施方案

我校数学建模培训课程主要分为三个阶段：

第一阶段：基础培训阶段，在每学年的第二学期进行。这一阶段主要是对建模的基本知识与方法进行培训，通过分析经典案例和布置练习题，逐步激发学生的学习兴趣与创新潜力，培养学生基本的数学建模能力。

第二阶段：强化集训阶段，在每学年的第三学期进行。这一阶段里，指导老师布置经典赛题对学生进行实战模拟训练，通过对赛题的讲解、论文的点评进一步提高学生的数学建模能力、程序设计能力、论文写作能力、创新能力等等。对于水平较高、有希望获得国家奖的小组，提出更高的赛题完成要求。

第三阶段：竞赛阶段。指导教师组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、“大湾区杯”粤港澳金融数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛等国内外大型数学建模竞赛。对于需要参加国赛国家奖答辩、金融数学建模竞赛创新奖答辩的学生，后续还要进行答辩培训。在答辩培训的过程中，进一步提高学生的分析总结能力、临场应变能力等等。

二、数学建模竞赛的成绩

数学建模课程极大地激发了学生对数学建模的兴趣和热爱，受到了学生的普遍欢迎。随着培训课程影响力的不断提升，每年有越来越多的学生加入到建模培训的队伍中，并在数学建模竞赛中取得了优异的成绩：

2018至2024年，我校在全国大学生数学建模竞赛中累计获得国家一等奖14项、二等奖43项，广东省一等奖77项、二等奖100项、三等奖31项。其中，获国家奖数量连续七年在广东省民办高校中位列第一。我校连续七年获得广东省大学生数学建模“优秀组织工作奖”，我院建模竞赛指导教师连续七年获得广东省大学生数学建模竞赛“优秀指导教师奖”。

表  2018-2024年我校在全国大学生数学建模竞赛中获国家奖数量

2020至2024年，我校在“大湾区杯”粤港澳金融数学建模竞赛中累计获得一等奖53项、二等奖27项、三等奖19项。一等奖中，包括创新金奖1项、创新银奖3项、创新铜奖1项。

2022-2025年，在美国大学生数学建模竞赛中累计获得国际F奖（特等奖提名）1项、M奖（一等奖）5项、H奖（二等奖）17项、S奖（三等奖）30项。