一、专业定位

本专业依托广东东软学院IT专业背景特点，遵循学校TOPCARES教育理念，本着“有特色、创新型、具有区域影响力的应用型专业”的建设目标。将设计教育与市场需求紧密结合，教学结合产业化，文化结合艺术，以“能力主线、任务载体，实践指导，项目教学”的思路，旨在培养掌握环境设计的基础理论和基本知识，具有独立思考能力，有较强的创新设计能力、实践能力和较高的美学设计修养。能熟练地运用计算机设计工具进行室内外环境空间设计，培养面向设计、施工、管理、服务等室内设计、园林景观设计领域及相关产业的高素质应用型专门人才。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，具有良好的职业道德和人文素养，具备环境设计的基本理论和基础知识，具有较强的创新能力和设计实践能力，信息化时代的终身学习能力，能够胜任室内外环境的方案设计、项目策划与管理、教学与科研工作能力的任务，从事室内设计、软装陈设设计、园林景观设计等高素质应用型专门人才。

三、培养规格

基本学制：4年

修业年限：3-8年

授予学位：艺术学学士学位

学       分：168.5分

（一）素质要求

1．思想政治素质

（1）热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观；

（2）能够正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，自觉把个人的理想追求融入国家和民族事业。

2．文化素质

（1）具有合理的知识结构和一定的知识储备；

（2）具有更新知识和自我完善的学习欲望和良好的学习习惯；

（3）具有主动承担责任的态度；

（4）具有遵章守纪、按规办事的习惯；

（5）尊重自己，尊重他人，尊重科学，具有一定的人文、艺术修养与审美能力。

（6）具有良好的信息素养（能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息）。

3．职业素质

（1）具有较强的组织观念、集体意识和良好的分享态度，能够进行有效的人际沟通和协作；

（2）具有创新意识和创新精神以及对技术的探究意识，能够解决实际问题；

（3）具有良好的职业道德与职业操守，能够保守商业机密；具有较强的质量意识和安全意识；

（4）具有大局观，能够理解企业战略和适应企业文化；

（5）具有职业生涯规划设计和实施的意识；

（6）具有一定的工程意识和效益意识，对岗位工作任务具有较强的领悟性、系统性、条理性，能够积累和学习。

4．身心素质

（1）具有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到《国家学生体质健康标准》；

（2）拥有积极的人生态度和良好的心理调适能力。

（二）知识要求

1．文化基础知识

（1）掌握一定的思想政治理论、法律知识；

（2）了解一定的中国传统文化，掌握常见应用文写作知识；

（3）了解中外艺术史基础知识，掌握较扎实的艺术基础理论；

（4）掌握基本的创新创业知识和方法。

2．专业基础知识

（1）掌握环境设计的基本理论和基本知识，有一定的艺术修养、审美趣味和鉴赏力；

（2）掌握手绘表现技法、三维效果图设计、建筑制图设计、展示设计、办公空间设计、景观设计、陈设设计等环境设计专业知识；

（3）掌握国内外历史文化、建筑风格流派，并能够进行设计；

（4）了解掌握环境设计有关经济文化、艺术视野的方针、政策和法规。

3．专业核心知识

（1）掌握环境设计设计创意、表达、工程施工、预算的专业知识和基本方法；

（2）掌握室内空间、展示空间、软装陈设、园林景观设计方案方法、流程、以及相关专业设计软件的应用技巧；

（3）掌握环境设计在跨界融合设计方面的专业知识。

（三）能力要求

1．专业（职业）基本能力

（1）具备良好的沟通交流、团队协作能力；

（2）具备良好的文字，图表及电子演示文档处理能力；

（3）具备获取本专业相关知识的学习能力，具备综合应用所学知识分析和解决实际问题的能力；

（4）具备良好的手绘表达、软件应用和艺术审美能力。

2．专业核心能力

（1）具备一定的美学审美能力；

（2）具备艺术造型、效果图表达、设计制作与执行能力；

（3）具备环境与建筑艺术中有关空间、设施和规划设计的基础理论；

（4）具备本专业方向的设计过程、生产工艺及市场运作，具备较强的实践能力、工作能力和创新创业能力。

3．其它能力

具有良好的信息化环境下的自主学习、协作学习能力。

四、课程体系

（一）专业核心课程设置

（二）专业项目设置

（三）项目导向的专业课程能力培养鱼骨图

五、师资队伍

本专业以引进高职称、高学历的教师和培养中青年骨干教师为重点，外部引进和内部培养相结合的方式，建设了一支数量稳定、结构相对合理、教学与科研型的优秀师资队伍。

目前，环境设计专业拥有专业专职教师18人，专业兼职教师12人。其中，高级职称 5名。所有专业教师均为美术学、艺术学类专业背景教师。

六、教学条件

（一）教学资源

环境设计专业的课内实验和专业实验条件，已历经多年的建设和积累，为现有课程教学和毕业设计工作的开展提供教学保障。本专业建立了专业实践基地7间，涵盖了目前环境设计专业开设的所有专业课程的实训范围。此外还有可以使用的其他实验室12间，与其他专业共用。此外，对有项目的学生或课外有研究需求的学生（由导师申请），可以课余时间开放使用实验室，让学生能通过实验加深对理论知识的理解。

与此同时，环境设计专业深入教学研究，促进教学研究课程改革。本专业已建成广东省疫情期间在线优秀课程案例1门，省级优秀课程思政案例案例3门，省级课程思政示范课堂 1门，校级一流建设课程2门。

（二）实践基地

本专业注重校企协同应用型人才的培养。探索形成以高素质应用型专门人才培养为核心，培养学生综合设计创新能力、策划能力、团队合作能力，以赛促学、校企合作为特色的专业发展道路。现已建成校内实习基地7个、校外实习基地5个，能较好地满足环境设计专业学生的实习实训要求。