一、团队建设成效

广东东软学院电子商务专业课程思政教学团队共9人，2021年被学校推荐参评省级课程思政教学示范团队。拥有广东省课程思政示范课程1门、广东省线上一流课程1门；广东省课程思政优秀案例二等奖4项；南粤优秀教师1人；广东省第五届青年教师教学大赛三等奖1人；校级课程思政优秀教师1人，校级课程思政改革示范项目2项。

二、典型经验

（一）以“党建+”引领专业建设，充分发挥教师党支部在推动课程思政建设中的积极作用  

图1：学院公众号报道教师党支部开展课程思政主题党日活动

本团队充分发挥教师党支部的组织引领作用，发挥党员教师的模范带头作用，带动专业教师开展课程思政建设。教师党支部围绕“课程思政”定期开展主题党日活动，对“课程思政”教学设计方案展开交流研讨，相互学习借鉴。

图2：团队成员关成斌老师在主题党日活动中做分享交流

（二）建立课程思政建设联动机制，促进专业教育和思政教育深度融合

本团队与马克思主义学院共同组建了课程思政联合教学组，形成了课程思政专门化结对制度和常态化运行机制。团队成员有2名马克思主义学院的思政课教师，担任课程思政联合教学组的专业课共建人，指导和帮助专业教师深挖课程中蕴含的思政元素，在日常开展集体备课、交流研讨、主题实践等活动。

（三）组织课程思政教学经验分享会，发挥团队示范带动作用

本团队不定期召开课程思政教学经验分享会，对课程思政教学内容的组织实施、教学手段和方法的创新等方面进行沟通交流，充分发挥团队示范带动作用。

图3：团队成员张晓芹老师为学校领导和教师分享课程思政改革经验

图4：团队成员张晓芹老师为学校教师分享课程思政教学经验

（四）通过听评课以及课程思政示范课营造浓厚氛围

本团队建立互相听评课制度，每学期举行优秀教师示范课观摩活动，让团队成员互相学习，共同进步，青年教师得以迅速成长。

图5：团队观摩优秀教师课程思政示范课

（五）组织课程思政教学培训，提升课程思政教学水平

图：团队负责人李连教授为教师做课程思政教学在线培训

采用线上、线下结合的方法，开展课程思政教学培训，让团队成员系统化掌握课程思政教学的理念、方法、手段和措施等，帮助教师提升课程思政教学水平。

（六）实行青年教师导师制，发挥传帮带作用

本团队负责人作为团队成员的课程思政指导教师，为团队成员提供全方位指导；借助学校教师发展中心的青年教师导师制，团队为青年教师安排特定的导师，从教学理念、教学方法、教学实施等各个环节对青年教师进行指导。