个人简介

刘涵婷，广东东软学院商务管理学院财务管理专业教师

主讲课程：《成本会计》、《互联网+财务信息化专题》、《SAP Business One-财务管理》、《SAP系统应用》

科研成果：《苏宁易购股份回购动因及效应分析》

个人心得

首次参加青教赛，是我的指导老师推荐我参加的。当时作为一名加入东软不到一年的新老师，我在平日的授课中，更注重教学内容的准确性，而对于教学方法、教学手段等教学技巧的运用缺乏经验，在课程思政方面也缺乏思考。从4月开始到8月现场决赛结束，从1个课时的准备，到4个课时、10个课时，再到不断地打磨修改，每一步的成绩都在我的意料之外。

首先是教学能力的提升。刚开始时，我的教学过程都是不完整的，PPT的制作也很简单。得益于学校搭建的培训、晋级平台，一轮轮比赛、一次次磨课以及选手之间的探讨学习，我有幸亲身体会教学的学问和魅力，逐渐发现教学是一门艺术，一门益人益己的学问。

在当下这个信息爆炸的时代，学生和老师之间的信息差在不断缩小，教师不再掌握知识的主动权，因此教学技巧、教学方法运用的地位不断提高，教学水平和教学能力也逐渐占有重要地位，而这些技巧性的能力是可以通过努力习得的。通过比赛确实是一个提升自身教学技能的捷径，它会激励我们去做一些日常工作状态下不会做的事，而且在有一定压力和兴奋度的状态下，有时会有新的想法被激发出来。

其次，我对“好课堂”有了更好的分辨力。具体来说，我认为“好课堂”的标准，无外乎以下几点：

1、完整的教学过程：课前-回顾-导入（精彩导入很重要）-学习目标（重难点）-新授课程（可融入多种教学手段与教学方法）-小结-作业、预习、拓展阅读；

2、课程思政：将价值观的传递润物细无声的融入本课程当中；

3、体现两性一度：创新型、高阶性、挑战度；

4、运用恰当的案例，解决现实的问题；

5、互动，体现以学生为中心。

结合“好课堂”的标准，我会常常做教学反思。及时对课堂进行反思并提出改进方法，在下一节课进行尝试，会使我们的课堂质量呈稳步上升的趋势。

另外，在接下来的教学中，我打算尝试更多让学生参与的模式，尽可能从现实出发，设置更多的疑问和学生们一起去解决，在课本内容之外融入更多能力训练及素质培养环节。

最后，建议像我一样在教学上没有入门的朋友，可以找些机会打磨课程，结合评委的点拨和自己的反复思考，会呈现出不一样的课堂。同时，要向优秀教师学习，可以参加学校教师发展中心组织的讲座、听课，观看往届获奖选手比赛视频等；要认真思考指导老师、督导、领导等听课意见，及时进行教学反思。

（以上材料来源广东东软学院新闻社）